El objetivo de la neurorrehabilitación infantil
El objetivo de la neurorrehabilitación es que la persona afectada a nivel del sistema nervioso consiga manejarse en su día a día en actividades básicas de la vida diaria como alimentarse, asearse, jugar con otros niños y niñas, comunicarse, desplazarse de un sitio a otro, ir al cine con amigos, hacer los deberes o practicar un deporte.
Todas las personas interactúamos de un modo u otro con el medio que nos rodea, el cual cambia en diferentes épocas de nuestra vida e incluso cambia en el mismo día. Si podemos realizar esa interacción y obtener una información que resulte coherente es gracias a nuestras habilidades motoras, cognitivas, socioemocionales y a nuestros sentidos.
En el caso de que los hitos de maduración no se estén alcanzando al ritmo que se ha convenido como ideal en un ser humano y la causa no sea la conducta de las personas a cargo de la niña o niño, podemos estar hablando de diagnósticos que tienen que ver con trastornos del sistema nervioso, del cerebro, con limitaciones en la movilidad o con cuestiones genéticas. Trabajamos con diagnósticos como la parálisis cerebral infantil, accidentes cerebrovasculares, discapacidad intelectual, retraso en el desarrollo de moderado a grave, distrofia muscular, lesión de la médula espinal, etcétera.
¿Cómo acompañamos estos desafíos en Proyecto Crezco?
Evaluación
Realizamos un análisis pormenorizado de las características e historial de la niña o niño que sufre la dificultad. Trabajamos teniendo en cuenta las fortalezas existentes: no se trata de corregir para recuperar, se trata de acomodar aquellas habilidades de las que se dispone a las nuevas necesidades y siempre teniendo en cuenta a la persona y a aquellos que le rodean en su día a día.
La evaluación será a partir de de observación, de pruebas estandarizadas y de entrevistas con las familias y con profesionales de la educación si hablamos del cole, que informarán de la rutina diaria y los desafíos a los que se enfrentan.
Intervención
Acompañamos el proceso interviniendo en los componentes motores, sensoriales y cognitivos que están impactando en la participación en las actividades de la vida diaria.
Acompañamos apoyándonos en las fortalezas y adaptando la ejercitación de las habilidades al entorno natural de la niña o del niño, de manera que se mejore la participación no solo en casa, sino también en el colegio y en aquellas situaciones sociales que se requiera. Reforzar las habilidades de nuestras niñas y niños es imprescindible para que la calidad de vida sea la mejor posible.
